如何加强初中政治教学的趣味性

如何加强初中政治教学的趣味性

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,对于初中生而言,兴趣对调动他们学习主动性和积极性,促进他们发散思维具有非常重要的意义.培养学生的学习兴趣在初中政治课思想教学中的作用不可小估.许多初中生认为思想政治课是理论性强、抽象而枯燥的课程,对学习思想政治课没有兴趣.一个学科有自身客观的局限性,但作为一名初中思想政治课教师,应该充分调动学生们学习该课程的兴趣.如何使初中生对思想政治课产生浓厚兴趣,这就要求教师在初中思想政治课教学过程中加强趣味性.那么,如何加强初中思想政治课的趣味性呢?
　　一、改变传统教学模式,利用多媒体技术教学方式
　　在过去的教学中,一直是教师讲,学生听,教师写,学生看的传统模式.这种教学方式已不符合新课程标准的要求.图表、图片、视频、音乐等多媒体手段具有直观、简明、形象、生动的特点,这些教学方式可以集中初中生的注意力,引起他们强烈的好奇心和求知欲.例如,教师在讲初中思想政治中《实现祖国和平统一》时,按照过去的方式,照本宣科地读,死记硬背地记,学生显然提不起学习精神,而如果教师利用多媒体向学生们播放关于《香港回归》《澳门回归》的记录图片或视频,学生们能够置身其中,感受到祖国统一的激动人心.同样的课程,采用多媒体教学方式,不仅能加深学生们对所学内容的认识,更实现了良好的教学效果.
　　二、改变传统沉闷课堂气氛,创建活跃、宽松的教学情境
　　轻松、活跃的课堂气氛,更有助于启发学生思维,引发学生的学习兴趣.教师应该打破过去沉闷的课堂气氛,语言应生动形象,语气要抑扬顿挫,通过笑话、幽默等授课方式拉近师生的距离,避免学生听觉疲劳,集中学生注意力.努力为学生创设一个良好的教学实践环境,学生们可以在课堂上大胆地问、活跃地去思考、去分析和讨论,从而激发学生对思想政治课的喜爱和兴趣.
　　通过课堂,培养他们分析并解决问题的能力以及创造性思维的能力.例如,教师可以采用多种课堂互动方式,比如,分组讨论、课堂自由提问、辩论、竞赛等形式.尊重学生个性发展,给予他们一定压力,同时又让他们感觉具有挑战性,在教学实践中,充分激发学习思想政治的热情和毅力.
　　三、改变传统教学“重知识,轻实践”观念,注重实践同时结合现实
　　目前,在初中思想政治教学中普遍存在着重智轻德、重知识轻实践的缺陷和弊端.虽然教材中有多种形式探究和实践活动,但实际在课堂上运用得则非常少.这种重知识轻实践的教学方式,忽视培养学生实践能力,相当大程度地造成学生对思想政治课缺乏兴趣和激情.
　　知识源自生活,教师教学中应该启发学生多关注生活,多从生活中积累经验,将书本和现实结合,强调课本不能脱离实际的教学理念.初中思想政治课对于学生的德育教育非常重要,如果教师局限于课本说教,不善于结合身边事件和社会现实,学生们容易产生厌学情绪和对抗心理.坦然面对现实,从生活和现实中的问题出发,不仅能增强课堂的趣味性、丰富性,而且还能帮助学生初步树立一个良好的人生观和社会观,为走向社会奠定基础.例如,教学初中思想政治课《承受挫折》时,教师可以让学生们讲述一些自己身边的例子,以学生们更容易接受的方式,认识挫折并学会如何承受挫折,增强学生们的心理承受能力.
　　此外,教师在初中思想政治课教学过程中还可以举典型材料的例子,当讲到其中某个新观点或者新概念时,可以给学生提供相应的感性材料,帮助学生认识并了解,更好地把握观点和概念.
　　初中生正处于求知欲最旺盛的阶段,认知能力也不断提高.在初中思想政治教学中,学生是主体地位,教师应该充当一个主导的地位.教师改变传统教学方式,以加强学生学习兴趣为突破口,发挥学生学习主动性,才符合新课标的教学精神,才能达到理想的教学效果.