初中定义的函数和高中定义的函数有区别吗?

没什么不同的.

有区别,初中定义时只是强调x是自变量,y是应变量,而且所学函数如一次、二次,还有正比、反比函数等基本函数而到了高中,函数定义时用到了映射概念,所学函数也升级了,有指数、对数、三角等高考必考类型函数

分段函数;对于自变量x的不同的取值范围,有着不同的对应法则,这样的函数通常叫做分段函数.它是一个函数,而不是几个函数:分段函数的定义域是各段函数定义域的并集,值域也是各段函数值域的并集.

一般地,我们把形如y=ax^2+bx+c（其中a,b,c是常数,a≠0）的函数叫做二次函数（quadraticfunction）.在这个式子中,称a为二次项系数,b为一次项系数,c为常数项.x为自变量

看这一本书：现代数学手册（经典数学卷）,百度文库中有.什么数学公式都有,很好!

简单说说,我这个不是哪个版本的定义,只是自己的理解,集合其实不难,你就理解为一堆东西放在一起的整体就是一个集合,有些集合有限制条件,满足的在里面,不满足的就不在这个集合里面.函数就是从一个集合X映射另

设在一个变化过程中有两个变量x,y；对于x在某一范围内的任何一个值,y都有唯一确定的值与之对应用,则称y是x的函数那时候我们教学生就是这样教的.再问：非常感谢。我好象在一个书店里随便翻看过一本老的32

在直角三角形ABC中,∠C=90º,斜边AB=c,两直角边BC=a,AC=b∠A的对边/斜边=∠A的正弦,记为：sinA=a/c∠A的邻边/斜边=∠A的余弦,记为：cosA=b/c∠A的对边

在C程序设计中,将完成指定功能的C代码定义成函数,变成逻辑上一个相对独立的程序单位.函数定义需要指明函数返回值的类型、函数名、函数的形式参数（常简称形参）和函数体（包括说明和定义及语句序列）.函数定义

对数的定义：一般地,如果ax=N（a>0,且a≠1）,那么数x叫做以a为底N的对数,记作x=logaN,读作以a为底N的对数,其中a叫做对数的底数,N叫做真数.一般地,函数y=logax（a>0,且a

初中和高中都会讲到一元函数,不记得高中会不会讲到二元及多元函数了!但是大学里的高数会讲到多元函数!

如果函数f(x)在(a,b)中每一点处都可导,则称f(x)在(a,b)上可导,则可建立f(x)的导函数,简称导数,记为f'(x)

初等函数是由幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数与常数经过有限次的有理运算及有限次函数复合所产生、并且能用一个解析式表示的函数.

三角函数链接：http://zhidao.baidu.com/question/75871315.html或http://baike.baidu.com/view/91555.htm指数函数的图像和性

高中的定义是从更广泛更准确的角度定义的,随之而知识的增多之前的定义会不适用,也就是说之前的定义是在之前学习的有限的知识的基础上定义的,有一定局限性.以后的学习中还会遇到很多类似的情况.

虚函数必须是基类的非静态成员函数,其访问权限可以是protected或public,在基类的类定义中定义虚函数的一般形式：　　virtual函数返回值类型虚函数名（形参表）　　{函数体}虚函数的实例　

在某个变化过程中,有两个变量x,y,如果给x一个值,y就有唯一确定值与他对就,那么x是自变量,y叫做x的函数,他是研究变量之间关系的一种模型,比如你买方便面,每包1.5元,你买的包数和你应该出的钱之间

初中里是这样定义函数的：设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应,那么就说x是自变量,y是x的函数.

函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.高中阶段不但象义务教育阶段那样,把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合与对应的语言来刻画函数.学生将学习指数函数、对数函数等具体的基本初等函数,结合实际问

一般的,对于函数f（x）,如果存在一个非零的常数T,使得定义域中每一个x值,都满足f（x+T）=f（x),那么就叫做周期函数