市实验小学航模组的同学设计了一个火箭模型

镁条表面有黑色沉淀产生补一个铁丝和盐酸的实验即可上铁丝,下稀盐酸,观察出气泡.————————置换出的Fe为细微的粉状,相当于铁粉,是黑色的,这是光学问题.铁块是白色的,因为铁块表面平整光滑,可以镜面

A、清洗铁制品表面的铁锈，方案一：加适量稀盐酸，铁锈的主要成份是氧化铁，氧化铁与盐酸反应，合理；方案二：用适量稀硫酸酸洗，氧化铁与硫酸反应，合理；故不正确．B、鉴别NaOH和Na2CO3固体，滴加氢氧

1.我的同学从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁

这里包含两个知识点：首先平衡状态的话,有飘浮、悬浮和沉底几种情况.漂浮悬浮的话,球的质量就是排出液体的质量（但算出的质量不等）；悬浮沉底的话,球的体积就是排出的液体的体积（但算出的体积又不等）.这里值

晕死,你这应该是属于生物实验吧,你可以把条件都保持一致,然后分别调节温度,看一下产蜜量是否改变.

民族实验小学,培养你良好的学习习惯!民族实验小学,让你嬴在起跑线上!民族实验小学,以培养良好的习惯为己任!

设去年参加无线电小组的同学有X人,则参加航模小组的同学有X-5人,那么根据题意有（1-1/5)X=(1-1/10)(X-5)解方程得X=45所以去年参加无线电的有45人,航模的有40人.设甲书架有X本

（1）分析表中实验可以看出，试管1号温度适宜，未加相关酶，可作为2、3、4号试管的空白对照；5号试管温度、PH值适宜，但是不能胰蛋白酶不能水解毛边纸，因此也可作为对照．（2）从实验的条件设置中可以看出

（1）实验一结论：分解速度很慢实验二结论：并非二氧化锰分解产生氧气实验三操作：向盛有5ml5%H2O2溶液的试管中加入二氧化锰,并深入带火心的木条实验三现象：试管中有大量气泡产生,木条复燃.（2）对照

（1）从电源的正极出发，依次连接开关、滑动变阻器、灯泡、电流表，回到电源的负极，最后将电压表并联在灯泡的两端．注意电压表、电流表正负接线柱和量程的接法及滑动变阻器的接法．（2）由图丙知，电流表的量程为

（1）装置A中无水硫酸铜遇水变蓝色，在实验中检验水的存在；而装置B中的澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，实验中用于检验混合气体中的二氧化碳，反应的方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；装置

气体是二氧化碳至于如何证明呐、、跟你一样我也错了——婕

实验过程：a.（1）实验步骤：取少量过氧化氢液体于试管中,向内伸入一支带火星的木条实验现象：木条没有复燃（2）实验步骤：向上述试管中,加入x克H,再向内伸入一支带火星的木条实验现象：木条复燃了（这个实

放飞梦想青春启航毕业之后永远的友谊

（1）由于一氧化碳有毒，直接排放到空气中会造成空气污染．所以，该装置存在的一个主要问题是：缺少尾气处理装置；改进方法是：在装置的后面加一个点燃的酒精灯．（2）由于一氧化碳与空气的混合物气体在点燃时会发

（1）、在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．我们要探究的是洗手前

（1）用图1装置进行实验时，由于红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，瓶内压强减小，小于外界大气压，大气压将水沿着导管压入集气瓶中．瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出该气体难溶于水和化学性质不活泼的结论

（1）由表中可以看出其它条件相同，只有二氧化锰的量不同，则反应速度不同．故答案为：在其它条件一定的情况下二氧化锰的用量；有（2）由表中可以看出其它条件相同，只有过氧化氢的浓度不同，则反应速度不同，它的

1.操作：将氯酸钾加热至溶化,伸入带火星的木条.现象：木条复燃结论：氯酸钾受热分解能产生氧气,但是速度较慢.2.操作：加热二氧化锰,伸入带火星的木条.现象：木条不复燃.结论：二氧化锰受热不产生氧气.3

航模组：30÷（1-2/3）=90；美术组：90-30=60