科举

解题思路：您好，科举制是中国封建社会从隋唐时期开始的选官制度。评价科举制要从积极与消极两方面分析。解题过程：科举制科举制从根本上是维护封建统治，但运用考试的办法选拔人才，符合士族地主阶级衰落和庶族地主

科举制度是我国封建王朝通过考试,采用分科取士的办法来选拔官员的一种制度和方式.　　一、形成背景：　　科举制度是在隋朝诞生的.在此之前的各个王朝官员选拔制度如下：　　1、秦帝国之前官员主要是世袭制,它通

主要缺点在于：一、八股文考试不一定能选拔真正人才（事实上,所有标准化考试都面临这个问题,因此这并非科举制度特有的缺陷）；二、由于不鼓励个人价值的多种实现形式,使得社会人才的出路主要只有参加科举考试一种

解题思路：才学取代门第是一个漫长过程。答案是C。解题过程：科举制比以往任何选官方式都更强调考试的作用,考试朝着排除其他因素干扰的方向发展。但是选官制度中的才学标准,并非在短时间被能够完全贯彻,门第也不

隋朝开始出现唐朝完善至明清时期到达极盛清末废除再问：应该是要详细过程吧，不过谢谢了再答：科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605

就像现在高考人口,也就是说今年参加高考的考生数

科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.

科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年.

科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度.科举制是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度.魏晋以来,官员大多从各地高门权

?答：指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫科举.从隋代至明清,科举制实行了一千三百多年.《诗话二则·推敲》“岛（指贾岛）初赴举京师”,意思是说贾岛当初前去长安参加科

科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度.科举制是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度.魏晋以来,官员大多从各地高门权

清代士人在应科举以求功名的路上,要经过考取生员、考取举人和考取进士这三个步骤.在这一过程中,要经过多次考试.确言之,清代各种科举考试可以归入生员考试、举人考试和进士考试等三个系列.在这三个系列中,秀才

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多

在元代科举考试的内容和标准方面,程朱理学取得了科举考试的正统地位.元代规定,考生答题时,《诗经》采朱注,《尚书》用朱熹门人蔡沈之说,《周易》主程朱之说,《春秋》用程颐私淑弟子胡安国作的传.除《诗》、《

利：1.扩大了统治基础,加强了中央集权.2.破除了世家大族垄断官场的情形.3.保证了专制政府行政人员的来源,有相当文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件.4.也促成了普遍持久的读书风尚,有益于

先是先秦的世官制,汉朝察举制与征辟制,后有九品中正制（魏晋南北朝时期）.再之后是便是科举制,从隋代开始,到唐代发展到顶峰.

科举制度在中国实行了整整一千三百年,对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响.隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,莫不受科举的影响.科举原来目的是为政府从民间提拔人材.相对于世袭、举荐等选

古代科举制度是古代王朝选取人才的一种手段,与现在的考试差不多,只是古代科举制度比现在的考试迂腐委多.

从唐朝初年到清朝末年期间产生的状元约504人,其中唐代共有状元139人；五代十国的后梁、后唐、后晋、后汉、后周沿唐制,有状元11人；宋代有状元118人,元代的蒙、汉状元共32人；明朝有状元90人；清代

解题思路：科举制使门第不高的地主通过考试参加到封建政权中来，扩大了封建社会的统治基础；科举制把选拔人才和任命官吏的权力从地方收归中央，加强了中央集权；科举考试以经、诗赋为主，忽视了实用性的学问；科举考