结合全文思考 作者为什么要描写

,所以要动静结合,静中有动,动中有静.\x0d在写静态景物时的位置、形状、大小、顏色时,也要抓住在瞬间的形态、声音、色彩、气味等的变化.2、动静结合的手法,\x0d就是把静态描写景物和动态描写景物结合

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.―――－志南和尚《绝句》渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新.――――王维《送元二使安西》南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中

你是要考试的那种答案,还是要真话的那种答案.其实鲁迅对自己的故乡还是有很有感情的,只是为了怀旧童年在江南的那种生活

不能.文章详写“我”和祖父的故事,突出表现我与祖父的亲密无间,孙女调皮,祖父慈爱,彼此都已经习惯,整个家庭的气氛和谐,故事发生的地点是后园,也只有在后园才能出现这样的故事,更说明“祖父、后园、我这三样

第一题：运用对比的手法,描写了前两只猫的惹人喜爱的样子,反衬出了第三只猫的懒惰和不讨人喜欢,等突出了第三只猫最终结局的可怜,突出了中心第二题：不要再没有证据的前提下妄下断语从邻居身上：做人不可以太过冷

《江南村》是唐代著名诗人杜牧所著的一首唐诗,讲述了唐代时期江南地区和平富饶的景象.

它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了作者的一段童年生活经历.课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历,表现了作者对

十五夜望月(王建)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花.今夜月明入尽望,不知秋思落谁家.关山月(李白)明月出天山,苍茫云海间.长风几万里,吹度玉门关.汉下白登道,胡窥青海湾.由来征战地,不见有人还.戍客望边

1.杨絮不计成本、不惜一切代价的付出和投资,它自始至终不间断地潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动,只管耕耘,不问收获.2.杨絮即为写作线索3.因为生命赋予作者像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的

作者所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光,自由的空气,人与人之间和谐亲密的关系.体现出人情美、景物美.另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的

作者为了体现美好的童年生活以及童年时纯真的友情,唤起读者对美好生活的追求.再问：可以再多说一些吗？？老师让我们至少些两行.拜托再答：作者对美好的童年生活的回忆，对充满诗情画意的江南水乡的赞美之情，引发

【1】“伤”,是哀伤,叹息的意思.“伤”有三层意思：第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育,思想落后的人而感到可悲第三层意思是为那些天资

当我们快乐的时候,是生命给了我们享受快乐的机会,我们理所当然的要感谢生命：当我们痛苦的时候,是生命给了我们品尝尘世苦难的器官,我们也不得不感谢生命.

鲁滨逊身上的每一件东西都是为了克服困难用的,他的装束表示他是一个探索者、发明者、创造者.课文中,也描写了他的外貌.

作者认为生命像一江春水和秋天的落叶.像一江春水是说在水流进大海之前必须经过好多的艰难险阻,人生中如果要成功,必须要经历困难与磨难.想秋天的落叶是说当雨打到叶子上,当风吹到叶子上,叶子便从树上飘落下来,

1.“文化垃圾”主要是指一些宣扬暴力、色情等不健康的、粗制滥造的低俗文化.“文化经典”指的是能体现本民族文化精髓的和文化传统的典范性文本.2.凡是文化经典,就是人类的共同精神财富,它是转移现在浮躁的社

孔乙己满口之乎者也；交小伙计写回字；偷书非要说作窃书等.语言描写,动作描写,神态描写.

因为梅花他很顽强而且要引出下文!这是老师说的.

答：有针对性的对某事件或问题产生疑问,并运用自己的脑力,结合收集的依据来进行分析、判断、归纳、综合,以寻求其原由的思维过程.哲学书上的解释：思考就是主体将其在实践活动中获得的感性材料在头脑中加以去粗取

作者用生动形象的语言（采用比喻、拟人等修辞手法,调动视觉、听觉、触觉等各种感觉器官）所表现的滹沱河“很野、很难管束”的性格特点.听觉角度写句子①：“那声音,不,那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的；