高中朝阳区的名额分配

法一先每个学校分一个剩下的3个分7个.1.3=3有7种2.3=2+1有7*6=42种3.3=1+1+1有7选3=(7*6*5)/(3*2*1)=35种共有7+42+35=84种.[好久没做,不知道有没

4封信放入4个信箱的话是有区别的,ABCD和ACBD是不同的,共有24种；而4个名额分配给四个班,每班一个的话就只算一种方案.每班已分配好1个名额,剩下4个名额分到10个班.共有715种方案.具体计算

我是一个数学教师,高中前两年,注重基础所有的公式,定理做到熟练运用.高三是拼命的时候,跟住老师,多练多算.现在高考注重考察计算.

这题最好还是穷举.设三所学校为ABC,所有名额是相同的,设A分配1个,则BC还剩17个,由于ABC名额不能一样,共16-2=14个空位可插,同理A=2则有15-2-1=12个,以此类推.答案：14+1

根据题意，将10个名额，分配给7所学校，每校至少有1个名额，可以转化为10个元素之间有9个间隔，要求分成7份，每份不空；相当于用6块档板插在9个间隔中，共有C96=84种不同方法．所以名额分配的方法共

呵呵,篮球区有数学问题,有意思.1.先从每个班抽一名学生2.剩下的4名选手从8个班里选ABCD每个球员出现在8个班的几率一样,都是8种所以8*8*8*8=4096再问：就是你刚才那个啊、改什么呢再答：

此题中,如果是插入七个板,则会分成八组,与分到七个班级不合；另外若是两端也插入板,同时其中多插入几个板,这样做首先可能造成有的分组中没有元素,或者是与两端没有插入板的情形相同,即有可能会将同一种情形算

观点错误.合作与竞争是相辅相成,相互促进的,二者并不是水火不容.没有竞争的合作是一潭死水,没有任何活力；没有合作的竞争是无力的,没有目标的.我们只有学会在合作中竞争,才能实现双赢,才能取长补短,共同提

（1）先每班分1个,多下来2个分给2个班有C(2,8)=28种方法；若分给1个班有C(1,8)=8种,所以答案是36；（2）不买1元的,C(5,8)=56买2本1元的,C(2,3)*C(4,8)=3*

挡板法：10个名额之间有9个空,把这10个名额分成6份,每份至少一个,那我们只要把这9个空挡中的5个空挡上各放上一个隔板,这样就把这10个指标从左到右分成了6份,且满足每份至少一个名额,我们把从左到右

分类：（1）三所学校各两个名额,C7,3=35.（2）一所三个,一所两个.（C7,2）*（A2,2）=42（3)一所四个.C7,1=7相加得84种

先用隔板法把18个元素形成的17个空中放上2个隔板有C172=136，再减去名额相等的情况（1，1，16），（2，2，14），（3，3，12），（4，4，10），（5，5，8），（6，6，6），（7，

一、问题的提出我们曾遇到下面一件事,在校学生200名,其中初一年级103名,初二年级63名,初三年级34名,若选20名发放奖学金,按人数比例分配,三个年级分别为10.3,6.3,3.4,将分配名额取整

很简单规矩不变,还是前20%一得奖,20%到45%二等奖,其余是三等奖

首先每个班有一个名额，剩下的两个名额有两种不同分法，一是把两个名额放到一个班有6种结果，二是把两个名额放到两个不同的班，有C62=15种结果，根据分类计数原理知共有6+15=21种结果，故选A．

1.为什么要截成4段呢?应为有四个班级,相当于每一段是一个班级2.这是插空法111111111111111这相当于16个球,有15个空隙,要分成4份,相当于选3个空隙插入,就是C³/15=（

一等奖10名,可以参加全国竞赛高考加10分二等奖、三等奖合计约300名,没有任何加分

一楼答案应该不对.——如果10个人不作区分,就像10个球一样被分配,解如下10个球中的9个缝隙中插入6个板子,先选择6个分界线的位置＝C(9,6)＝答案（不能再乘7!,请细想一下）.——如果10个人是

自从1998年世界杯决赛阶段的比赛扩军到32强以后各大洲的分配名额分配也是在变化中的大体上是下面的情况欧洲:14或者14.5个的名额(2002年世界杯预选赛亚洲的第5名伊朗队与欧洲的第15名爱尔兰队争

2014世界杯名额分配不变亚洲保住4.5个席位欧洲13席,中北美洲3.5席,南美4.5席,大洋洲0.5席,非洲5席