[邓稼先]课文结尾引用儿时学到的五四-搜答案-智慧作业帮

画龙点睛,升华文章中心,增加文章文学性和韵味,让读者回味无穷.

通过歌词,来赞颂邓稼先的伟大精神最后引述五四时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,并于第一部分相呼应,把邓稼先的贡献至于近一百年来的历史背景下

...渲染了三峡之秋悲寂凄凉的气氛,同时侧面描写了三峡渔民船夫的悲惨生活

结尾用诗,是用简洁且精练的语言来总结全文,而且可以起到和前文自然的衔接的作用,很自然的收尾.画龙点睛啊.有的结尾还和开头做很好的呼应作用

教学目标知识目标1．积累“美感、史诗、驻足”等词语,并练习用词造句.2．认识桥的美学价值,掌握与“桥之美”有关的美学常识和美学原则.能力目标1．理清全文思路,把握说明对象的特征,理解课文所介绍的知识,

这首歌作为邓稼先一生的写照,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.

总结上文,深化主题,让文章更具有文学色彩,同时反映出作者文化底蕴深厚,引经据典使文章更有说服力,使文章韵味浓厚、、

引用唐代李华的诗先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关

初二语导P98?是的话,我告诉你,我也在做,这样写,首先是两岸的人民的心是相通的,其次也使得开头与结尾相互呼应,而且这个给全文定下了一个情感基调,也是一条贯穿全文的线索,为后文做了铺垫.怎么样.

引用诗句,从侧面渲染了一种秋天三峡的萧瑟,凄婉的氛围.【我们老师这么讲的】

1,写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.2,内容上（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活,对他们表示同情.（2）渲染凄凉气氛.结构上总结全文,升华

引用渔人的歌词来反映三峡人民的悲惨生活,流露出作者悲哀、凄凉的感受和心中对苦难的三峡人民的同情之心,将三峡的人的生活有机结合.结构上照应开头.另外也写出了三峡山高水长的特点,衬托三峡秋天的凄凉景象.上

引述五四时代的一首歌,作为邓稼先一生的写照并呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近100年的历史中

从侧面烘托出三峡秋天清幽寂寥萧瑟的氛围...

有,如果人类过分地开发资源,增加人类种群的数量,就会进入人多—资源不够—更加过分开采—人数增加的恶性循环,(防止被复制,括号内的别抄.用AK48的蜥蜴回答）那么人类不管是否愿意都必须进行旅鼠一样的裁员

作者之所以采用神话传说,是为了突出这座楼不同寻常之处,它曾是神仙到过的地方,这样写也是为本文主旨服务,为下文伏笔.

如果人类也毫无休止的繁衍下去,那么世界也将会受不了.

我觉得结尾的歌词引用一定要符合主题,如果不符合主题的话则会显得狗尾续貂,让人看了更加的不厌烦.如果用好了的话可以给人留下深刻的印象,也有可能因为那首歌而喜欢这篇文章.

西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家.生于军官家庭.1934年开始写作.1938年毕业于高尔基文学院.1942年加入共产党.曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书

引用歌词来展现邓稼先的远大志向,赤城热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神

[邓稼先]课文 结尾引用儿时学到的五四