四世同堂(节选)铃声,对于一个做惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/28 15:56:04
四世同堂(节选)
铃声,对于一个做惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的.他不怕学生质问,所以也不怕铃声.今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的.他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤.现在,他的手在袖口里颤起来.
铃声响了.他迷迷糊糊的往外走,脚好像踩在棉花上.他似乎不晓得往哪里去.凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去.低着头,他进了课堂.屋里极静,他只能听到自己的心跳.上了讲台,把颤抖着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来.学生们坐得很齐,一致的竖直了背,扬着脸,在看他.他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的.一点辣味儿堵塞住他的嗓子,他嗽了两声.泪开始在他的眼眶里转.
他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻地教书,而不到战场上呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口.他的声音,好像一根细鱼刺似的横在了喉中.张了几次嘴,他并没说出话来.他希望学生们问他点什么.可是,学生们没有任何动作;除了有几个年经较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.城亡了,民族的春花也都变成了木头.
糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来:“明天上课.今天,今天,不上了!”
学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见.他也很想说,好使他们或者能够得着一点点安慰.可是,他说不出来.真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下了讲台.大家的眼失望地追着他.极快的,他走到了屋门;他听到屋中有人叹气.他迈门坎,没迈利落,几乎绊了一跤.屋里开始有人活动,声音很微,像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢.他长吸了一口气,没再到休息室去,没等和别的班的学生会面,他一口气跑回家中,像有个什么鬼追着似的.
1.第二段中的句子“凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去.”改成“凭着几年的习惯,他来到讲堂上”,好不好?为什么?
2.课文《最后一课》的课堂气氛很静,祁瑞宣教的“最后一课”的课堂气氛也很静,请写出文中表现课堂气氛的句子.
3.第四段中“把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口.他的声音,好像一根细鱼刺似的横在了喉中.张了几次嘴,他并没说出话来.”一句是———描写,为什么“他”并没说出话来,请写出后文与之呼应的句子.
4.“城亡了,民族的春花也都变成了木头.” “民族的春花”指————————,“变成了木头”的意思是——————————.
5.请你从文中找出祁瑞宣反常的表现,并说说这种反常的表现反映出他怎样的心情.与《最后一课》中韩麦尔先生一反常态的表现做个比较.
6.两个国度,不同的时代,为什么课堂上的气氛以及老师的情绪如此相似呢?(《最后一课》和本文相比较.)
铃声,对于一个做惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的.他不怕学生质问,所以也不怕铃声.今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的.他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤.现在,他的手在袖口里颤起来.
铃声响了.他迷迷糊糊的往外走,脚好像踩在棉花上.他似乎不晓得往哪里去.凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去.低着头,他进了课堂.屋里极静,他只能听到自己的心跳.上了讲台,把颤抖着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来.学生们坐得很齐,一致的竖直了背,扬着脸,在看他.他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的.一点辣味儿堵塞住他的嗓子,他嗽了两声.泪开始在他的眼眶里转.
他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装聋卖傻地教书,而不到战场上呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口.他的声音,好像一根细鱼刺似的横在了喉中.张了几次嘴,他并没说出话来.他希望学生们问他点什么.可是,学生们没有任何动作;除了有几个年经较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.城亡了,民族的春花也都变成了木头.
糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来:“明天上课.今天,今天,不上了!”
学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见.他也很想说,好使他们或者能够得着一点点安慰.可是,他说不出来.真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下了讲台.大家的眼失望地追着他.极快的,他走到了屋门;他听到屋中有人叹气.他迈门坎,没迈利落,几乎绊了一跤.屋里开始有人活动,声音很微,像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢.他长吸了一口气,没再到休息室去,没等和别的班的学生会面,他一口气跑回家中,像有个什么鬼追着似的.
1.第二段中的句子“凭着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去.”改成“凭着几年的习惯,他来到讲堂上”,好不好?为什么?
2.课文《最后一课》的课堂气氛很静,祁瑞宣教的“最后一课”的课堂气氛也很静,请写出文中表现课堂气氛的句子.
3.第四段中“把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口.他的声音,好像一根细鱼刺似的横在了喉中.张了几次嘴,他并没说出话来.”一句是———描写,为什么“他”并没说出话来,请写出后文与之呼应的句子.
4.“城亡了,民族的春花也都变成了木头.” “民族的春花”指————————,“变成了木头”的意思是——————————.
5.请你从文中找出祁瑞宣反常的表现,并说说这种反常的表现反映出他怎样的心情.与《最后一课》中韩麦尔先生一反常态的表现做个比较.
6.两个国度,不同的时代,为什么课堂上的气氛以及老师的情绪如此相似呢?(《最后一课》和本文相比较.)
1、不好,第二种的写法不能突出他的失魂落魄
2、屋里极静,他只能听到自己的心跳/可是,学生们没有任何动作;除了有几个年经较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.
4、民族的春花---青少年 变成了木头--- 麻木
5、反常表现:今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的.他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤.现在,他的手在袖口里颤起来.国破痛苦的心情
6、都是面临国破
2、屋里极静,他只能听到自己的心跳/可是,学生们没有任何动作;除了有几个年经较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声.
4、民族的春花---青少年 变成了木头--- 麻木
5、反常表现:今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的.他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤.现在,他的手在袖口里颤起来.国破痛苦的心情
6、都是面临国破
四世同堂(节选)铃声,对于一个做惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定
( )的上课铃声 象声词
他总是若近若离我该怎么对待他?他有时候对我很好可是有时候却不理睬
找一首S开头的英文歌,做手机铃声很好听的,
有没有很好听的英文手机铃声?
(2014•聊城)当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进入教室做好上课准备.接受铃声刺激并产生听觉的部位是( )
上课铃声响了,却没有一个同学在里面,怎么回事?
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当铃声响时,他正在做作业 翻译英语
找首英文歌,女生的在铃声多多里听到的,上面的名字是来电铃声很好听
如何听数学课高二的数学老师上课感觉语无伦次,原本能懂的题目被他一讲也听不懂了.有时候我就不听了,自己在下面看,但这也不是
2首超好听的英文歌曲好像是根据上课铃声改的英文,还有一首是先是一个女的唱 .在开始唱英文,声音和普通人不一样,很好听,唱