[初二历史--近代化的探索]在本单元中出现的历史人物[如李鸿章、孙中山、康有为、陈独秀、胡适、李大钊等]
[初二历史--近代化的探索]在本单元中出现的历史人物[如李鸿章、孙中山、康有为、陈独秀、胡适、李大钊等]
自近代以来,康有为,梁启超,孙中山等探索国家出路的斗争对当代青年有什么教育意义?
自近代以来,洪秀全,康有为,孙中山等探索国家出路的斗争对当代青年学生有什么教育意义
自近代以来,洪秀全,康有为,孙中山等探索国家出路的斗争对当代青年学生有什么教育意义.
康有为、梁启超、孙中山、陈独秀他们在中国近代探索的过程中是从哪些领域着手的
李鸿章,康有为,孙中山三位历史人物的共同点是
简答:面对近代中国的两大历史课题,康有为与孙中山的探索路径有何不同?
两个初三历史问题1 初三同学在复习课上罗列了李鸿章、康有为、孙中山、陈独秀的事迹,他们复习的主题是A 侵略与反抗 B近代
康有为,孙中山,陈独秀共同的理论基础
康有为 胡适 是如何用传统儒学应对近代危机的
孙中山和康有为在政治思想上的差异
中国人民在近代历史中探索国家出路的艰难历程