作业帮小学语文五年级上册第二单元词语盘点的词语.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/10/01 10:40:48
小学语文五年级上册第二单元词语盘点的词语.
在三篇课文的学习中,体会同一情感的不同表达方式,寄托对象的不同,体会作者的情感是通过哪些景、物、事表达出来的.指导朗读,再次激发情感,获得新的阅读体验.“词语盘点”在读书时理解词语,感受词语.
4．实践活动与习作
整合交流平台与习作,引导学生反思,总结,养成好的学习习惯.同时将收获与体会化为实践,完成习作.分为三个板块“实践活动”（古今诗词大观园、师生共读《边城》、浓浓的乡情）“谈收获”“作文”.展示台：手抄报、阅读记录卡的展示.
模块一：近乡情更切
学习目标：
1．读准字音,理解词语,熟读课文.
2．明确单元主题,整体感知课文内容,明确学习重点.
3．初步领会各课文以什么表达.
（一）阅读导读,确定单元主题.通读单元课文,阅读时做到：一遍又一遍的读课文,静静地用你的心读懂作者的心,体会作者表达的情感.
（二）小组交流,每篇课文写了什么?表达了什么?
（三）根据单元主题,制定活动计划.
1．搜集思乡古诗词,诗词配画.诵读散文.
2．策划“浓浓的乡情”主题实践活动.可以有诗歌朗诵,歌曲演唱等形式.
3．根据本单元主题,制作一期手抄报.
模块二：一语天然万古新
模块目标：
1．体会诗人抒情的方法,感受诗情.
2．通过对字词的推敲,感受诗人如何将浓浓的思乡之情暗藏于诗中.
你们学过哪些与“月”有关的诗词?月亮象征着团圆,团聚.总是让人情不自禁思念家乡,“露从今夜白,月是故乡明.”又是一个月圆的晚上,王安石在仅一江之隔的他乡,会想到什么呢?
（一）诗人简介.
（二）品评诗句,感悟诗境.
1．划出你喜欢的诗句,小组内讨论,汇报.
（1）“春风又绿江南岸,明月何时照我还.”
在这个草长莺飞的春天.看到春天满目的新绿,想到春天去了,有再来的时候,而自己离开了家乡,什么时候能再回来呢?思乡的愁绪像春天的草一样,很快地滋生、蔓延起来,看着满目的青绿,把你感受到的“绿”读出来吧.
当春风绿了江南两岸的时候,诗人的心里也长满了乡愁.诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了,刚刚离开,就已经想着回来,读出诗人的惆怅与思念吧.
“资料袋”：
“春风又绿江南岸”的“绿”字,为什么不用“到、入、满、过”?品味字的用法.“文章不改不精炼”.在我们写作时也应该有古人的精神,反复修改.
小结：一个“绿”字,让我们感受到思念长长,绵绵不断.在张籍、纳兰性德的诗中又有哪些字、词表现了作者彻骨铭心的思念呢?
（二）读两首诗,划出最打动你心灵的诗句,小组说说你的感受.
1．“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.”
哪一个动作描写最细致?
“又”——再一次.一个“又”字,正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念“复恐说不尽”.书成封就,捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封.
想象这个“又”字的动作,表情.表演读诗.
2．“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.”
在你的耳边仿佛听到了什么声音?
对于一个出征的兵士,听到这样的声音他会想到什么?
夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳,睡梦被无情地打断,思乡之情油然而生,睡意全无.听着帐外的风声雪声,感受着袭来的阵阵寒意,更加怀念故园的温暖、宁静和祥和.而“故园无此声”,却把将士的内心世界袒露无余,使思乡之情表达的更悲切.
3．播放《故乡的云》,再读三首古诗,你一定有新的感受.
（三）整体评价：说一说三首古诗在表达上的不同?
王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的.
4．实践活动与习作
整合交流平台与习作,引导学生反思,总结,养成好的学习习惯.同时将收获与体会化为实践,完成习作.分为三个板块“实践活动”（古今诗词大观园、师生共读《边城》、浓浓的乡情）“谈收获”“作文”.展示台：手抄报、阅读记录卡的展示.
模块一：近乡情更切
学习目标：
1．读准字音,理解词语,熟读课文.
2．明确单元主题,整体感知课文内容,明确学习重点.
3．初步领会各课文以什么表达.
（一）阅读导读,确定单元主题.通读单元课文,阅读时做到：一遍又一遍的读课文,静静地用你的心读懂作者的心,体会作者表达的情感.
（二）小组交流,每篇课文写了什么?表达了什么?
（三）根据单元主题,制定活动计划.
1．搜集思乡古诗词,诗词配画.诵读散文.
2．策划“浓浓的乡情”主题实践活动.可以有诗歌朗诵,歌曲演唱等形式.
3．根据本单元主题,制作一期手抄报.
模块二：一语天然万古新
模块目标：
1．体会诗人抒情的方法,感受诗情.
2．通过对字词的推敲,感受诗人如何将浓浓的思乡之情暗藏于诗中.
你们学过哪些与“月”有关的诗词?月亮象征着团圆,团聚.总是让人情不自禁思念家乡,“露从今夜白,月是故乡明.”又是一个月圆的晚上,王安石在仅一江之隔的他乡,会想到什么呢?
（一）诗人简介.
（二）品评诗句,感悟诗境.
1．划出你喜欢的诗句,小组内讨论,汇报.
（1）“春风又绿江南岸,明月何时照我还.”
在这个草长莺飞的春天.看到春天满目的新绿,想到春天去了,有再来的时候,而自己离开了家乡,什么时候能再回来呢?思乡的愁绪像春天的草一样,很快地滋生、蔓延起来,看着满目的青绿,把你感受到的“绿”读出来吧.
当春风绿了江南两岸的时候,诗人的心里也长满了乡愁.诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了,刚刚离开,就已经想着回来,读出诗人的惆怅与思念吧.
“资料袋”：
“春风又绿江南岸”的“绿”字,为什么不用“到、入、满、过”?品味字的用法.“文章不改不精炼”.在我们写作时也应该有古人的精神,反复修改.
小结：一个“绿”字,让我们感受到思念长长,绵绵不断.在张籍、纳兰性德的诗中又有哪些字、词表现了作者彻骨铭心的思念呢?
（二）读两首诗,划出最打动你心灵的诗句,小组说说你的感受.
1．“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封.”
哪一个动作描写最细致?
“又”——再一次.一个“又”字,正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念“复恐说不尽”.书成封就,捎信的行人就要上路的时候,却又忽然感到刚才由于匆忙,生怕信里漏写了什么重要的内容,于是又匆匆拆开信封.
想象这个“又”字的动作,表情.表演读诗.
2．“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.”
在你的耳边仿佛听到了什么声音?
对于一个出征的兵士,听到这样的声音他会想到什么?
夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳,睡梦被无情地打断,思乡之情油然而生,睡意全无.听着帐外的风声雪声,感受着袭来的阵阵寒意,更加怀念故园的温暖、宁静和祥和.而“故园无此声”,却把将士的内心世界袒露无余,使思乡之情表达的更悲切.
3．播放《故乡的云》,再读三首古诗,你一定有新的感受.
（三）整体评价：说一说三首古诗在表达上的不同?
王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的.