李老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再
李老师从拉面的制作受到启发,设计了一个数学问题:如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再
李老师从油条的制作受到启发,设计了一个数学题,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB.,对折后(点A与B重合)再均匀的
李老师从油条的制作受到启发,设计了一个数学题,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再均匀的拉
陈老师从拉面的制作受到启发,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后(点A与B重合)再均匀地拉成1个单位长度的线
李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后(点A 与 B重合)再均匀地拉成1个单位
李老师从油条的制作受到启发,如图7,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后(点A 与 B重合)再均匀地拉成1个单
李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对
已知:如图,有一根木棒AB重合在数轴上,若将木棒在数轴上水平移动,则当A点移动到B点时,B点所对应的数为20;当B点移动
己知点a和点b在数轴上对应的数分别是-4与6.该数轴上一动点M每分钟4个单位长度到的速度从原点o
点A,B分别是负3和1在数轴上对应的点,使线段AB沿数轴向右移动到A'B',线段A'B'的中点对应的数是3.
在数轴上,有一个半径为1个单位长度的圆上的一点A与原点重合,该圆从原点向正方向滚动一周,这时点A与数
如图,将一矩形OABC放在直角坐标系中,O为坐标原点.点A在y轴正半轴上.点E是边AB上的一个动点(不与点A、B重合),