初三阅读题,他是个出了名的问题孩子,逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学,可谓“无恶不作”.同学怕他,讨厌他,避之唯恐不及；老

初三阅读题,
他是个出了名的问题孩子,逃学、捣蛋、捉弄老师、欺负同学,可谓“无恶不作”.同学怕他,讨厌他,避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心,放任自流；他的父母,一个重病缠身,一个苦于生计,想管也管不了.除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外,他已经差不多被人遗忘了.
这是个偏僻的山区学校,贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征.每年,学校都会拟定一份名单报给当地的教育局,以方便那些好心的捐助者选择资助对象.
很显然,并非每个孩子都能上这份名单,有幸被选上名单的,都是品学兼优的孩子,学校会在每个名字的后面,附一份该同学的学习和表现情况,这是关键的一张纸,很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子.因此,能上名单,就意味着不但可能得到一份资助,而且,也是一份“荣誉”,它说明了学校和老师对自己的肯定.
又一批名单报上去了.
一天早晨,还没有上课,他早早地来到了学校.这是他第一次这么早走进学校.在班主任的办公室外徘徊了许久,他下定决心,走了进去.他从书包里,小心翼翼地摸出一张纸片,递到老师面前：“老师,这是我昨天收到的汇款单,是一位上海的叔叔捐给我的学费,”
老师简直不敢相信自己的耳朵.他也收到了捐助?而老师清楚地记得,报上去的名单里,根本没有他的名字啊!
老师接过汇款单细看,收款人果然写着他的名字.虽然心存疑惑,老师还是决定,把这个好消息告诉全班同学.
当老师在班上宣布这一消息时,教室里一下子变得鸦雀无声,所有的眼睛都齐刷刷投向他.疑惑,羡慕,感叹,什么表情都有.而第一次被这么关注,他激动得满脸通红,腰板挺得笔直.他从来就没有坐得这么正过.
这天,他第一次没有在课堂上捣乱,每一堂课,听得都非常认真.
放学了,他才收拾书包,跟在同学们的身后,走出学校.这是他难得一次没有早退,按时放学.
第二天,他又是一早来到了学校.教室里还没有人,他将教室的地扫了一遍,然后,坐下来,打开书本,读书.
同学们陆续走进了教室,惊诧地看着他.上课了.他第一次按时上交了作业本.
他惊人地变化着,不再迟到,不再早退,不再恶作剧,不再四处捣蛋.
上课时,他安静地坐在自己的位子上,听老师讲课.老师提问时,他第一次举手发言.月考时,他的试卷上,第一次没有出现红色……
班主任对他做了一次家访.
他拿出了一沓信.“这都是资助我的叔叔寄来的.”他忽然有点不好意思,“叔叔在信中说,是老师推荐我的.老师在推荐信里说我是努力、上进、优秀的孩子.我没想到老师会这么夸我.”他偷偷瞄了一眼老师,黑黑的脸,泛出红晕,“叔叔还说,他会一直支持我上学,直到我上大学.我不会让老师和叔叔失望的.”他紧紧地咬着嘴唇.
老师一脸迷茫,这份推荐信显然不是他写的.怎么会这样呢?老师也想不明白.但是,不管怎样,有一点可以肯定,他彻底改变了.老师坚定地拍拍他的肩膀.
谜底直到几年后才揭开.他考取了一所重点大学,资助人也赶来庆贺.班主任老师私下里问资助人.当初为什么会选择他这样一个问题学生?
资助人一脸不解,你们的推荐表上写的是优秀学生啊!资助人正好带来了最初的那张推荐表.
班主任一看,上面潦草地写着许光军,那是另一名学生.而他的名字叫许辉
1.老师在知道他得到资助后,心理是如何变化的?
2.“而第一次被这么关注.腰板挺得笔直”,揣摩他此刻的心理活动
3.他的变化给我们什么启示?

1：心理充满惊讶,不敢相信,只有好学生才能资助,他是出了名的捣蛋的坏学生,竟然也得到了资助,后来才慢慢释怀,淡定……2：无论是谁,都有一份虚荣心,他也很期盼自己能得到关注,能得到肯定,他心里肯定万分紧张,第一次重目奎奎下,但但很坚强,他从那一刻就该有所启发了…相信自己能行.3：他的变化告诉我们每个人,都是可塑之才,每个人都有机会,正确对待每件事,然而每个人的成功都不可否认都有一丝机遇,往往有些东西可以改变你的一生.想想这也挺可悲的,要是,老师的字工整点,他就完全不是这样一个人了,呵…世态炎凉,社会的残酷,只能说孩子你真的很幸运…