作业帮老师用的教案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/05 19:02:57
老师用的教案
教学目的
1．通过复习,使学生能够运用所学知识,采用列方程的方法解答应用题．
2．通过复习,使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系.
3．培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．
4．通过调查数据和利用数据,使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系.
教学重点
通过复习,使学生能够准确的找出等量关系．
教学准备
调查表的各项内容,学生需提前一天认真调查,填写.
教学过程：
一、创设情境：我也是洋里中心校毕业的,我很愿意与同学们交朋友,交朋友应相互了解,比如,我知道班长林端13岁,体育委员江莹莹14岁,你们猜猜,陈老师今年有多少岁?
二、沟通整理,复习.
1、理一理,复习列方程解应用题的一般步骤及关键.
(1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁,体育委员江莹莹14岁,他们岁数之和是陈老师的1/3,陈老师今年多少岁?（板书）
（2）你能用方程方法解答这一题吗?（反馈）今天,我们将通过了解陈老师,一起交朋友的办法来复习列方程解应用题.（板书课题：总复习：列方程解应用题）
（3）过渡：结合解的过程,回忆一下,列方程解应用题有哪几个步骤,并写在笔记中.
（4）反馈：谁来说说?（师简单板书各步.）哪一步是列方程解应用题的关键?（划出第二步）
（5）过渡：列方程解应用题的关键是找数量间相等关系,等量关系找到了,问题就迎刃而解了,陈老师有多个找等量关系的绝招,这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中.
2、了解找等量关系的途径,优选方程方法.
（1）找等量关系,并写出来.
“自我介绍”
副班长体重35千克,比陈老师体重的多5千克,陈老师体重多少千克?
陈老师爱好种花,去年种了一批,大旱后死了三分之一,过冬时又死了6棵,最后还剩10棵,求去年种了多少棵?
陈老师家门口有一长方形的鱼塘,周长24米,长7米,那宽多少米?
陈老师节约用钱,去年还存了5000元,存期一年,利率2,今年取款时银行应多付我多少元?
（2）生逐题回答等量关系,师生共同小结：找等量关系可以根据什么去找?（根据关键句或重点词句找等量关系；按照事理以及根据事情发展感变化的情况找等量关系；利用常见的数量关系和计算公式找等量关系.）
板书：1,关键字词.“比”“是”“多”“少”
2,事情发展.
3,计算公式.
4,常见的数量关系.
（3）学生利用调查表举例说等量关系.
（4）利用等量关系解答各题.（提醒学生注意第四题的要求）---想想用方程解容易还是算术解容易,拣容易的方法做.
（5）生独立回答各题.
（6）比较等量关系中的未知数位置,自主发现最后一题的未知数单独在等号的另一端,所以用算术解容易,而其余各题的未知数与已知数混在一起,用方程解较容易.
（7）第一题你还可以列出什么方程?等量关系是什么?
（8）你认为哪种方程最容易想?（小结：对了,一道题可以列出多种方程,我们要选择最容易想的方程.）
1．通过复习,使学生能够运用所学知识,采用列方程的方法解答应用题．
2．通过复习,使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系.
3．培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．
4．通过调查数据和利用数据,使学生在现实情境中体会到数学与现实生活的密切联系.
教学重点
通过复习,使学生能够准确的找出等量关系．
教学准备
调查表的各项内容,学生需提前一天认真调查,填写.
教学过程：
一、创设情境：我也是洋里中心校毕业的,我很愿意与同学们交朋友,交朋友应相互了解,比如,我知道班长林端13岁,体育委员江莹莹14岁,你们猜猜,陈老师今年有多少岁?
二、沟通整理,复习.
1、理一理,复习列方程解应用题的一般步骤及关键.
(1)让我用应用题的方式告诉你们：班长林端13岁,体育委员江莹莹14岁,他们岁数之和是陈老师的1/3,陈老师今年多少岁?（板书）
（2）你能用方程方法解答这一题吗?（反馈）今天,我们将通过了解陈老师,一起交朋友的办法来复习列方程解应用题.（板书课题：总复习：列方程解应用题）
（3）过渡：结合解的过程,回忆一下,列方程解应用题有哪几个步骤,并写在笔记中.
（4）反馈：谁来说说?（师简单板书各步.）哪一步是列方程解应用题的关键?（划出第二步）
（5）过渡：列方程解应用题的关键是找数量间相等关系,等量关系找到了,问题就迎刃而解了,陈老师有多个找等量关系的绝招,这些绝招就隐藏在陈老师的“自我介绍”中.
2、了解找等量关系的途径,优选方程方法.
（1）找等量关系,并写出来.
“自我介绍”
副班长体重35千克,比陈老师体重的多5千克,陈老师体重多少千克?
陈老师爱好种花,去年种了一批,大旱后死了三分之一,过冬时又死了6棵,最后还剩10棵,求去年种了多少棵?
陈老师家门口有一长方形的鱼塘,周长24米,长7米,那宽多少米?
陈老师节约用钱,去年还存了5000元,存期一年,利率2,今年取款时银行应多付我多少元?
（2）生逐题回答等量关系,师生共同小结：找等量关系可以根据什么去找?（根据关键句或重点词句找等量关系；按照事理以及根据事情发展感变化的情况找等量关系；利用常见的数量关系和计算公式找等量关系.）
板书：1,关键字词.“比”“是”“多”“少”
2,事情发展.
3,计算公式.
4,常见的数量关系.
（3）学生利用调查表举例说等量关系.
（4）利用等量关系解答各题.（提醒学生注意第四题的要求）---想想用方程解容易还是算术解容易,拣容易的方法做.
（5）生独立回答各题.
（6）比较等量关系中的未知数位置,自主发现最后一题的未知数单独在等号的另一端,所以用算术解容易,而其余各题的未知数与已知数混在一起,用方程解较容易.
（7）第一题你还可以列出什么方程?等量关系是什么?
（8）你认为哪种方程最容易想?（小结：对了,一道题可以列出多种方程,我们要选择最容易想的方程.）