矮胖老师足足又哑笑了两分钟,一句话就是一段落.你觉得作者这样安排有什么作用

矮胖老师足足又哑笑了两分钟,一句话就是一段落.你觉得作者这样安排有什么作用 课文的段落安排非常有意思,如 矮胖老师足足又哑笑了两分钟 ,一句话就是一个段落,你觉得作者这样安排有什么作用? 课文的段落安排非常有意思,如矮胖老师足足又哑笑了两分钟,一句话就是一个段落.你说作者这安排有什么作用 作者引用了不少谚语,你觉得有什么作用? “往事依依写了两位国文老师上课的情形,这样安排有何作用” 第一段写了两位国文老师上课的情形 ,这样安排有何作用 文中哪些人帮助了忙孩子?作者这样安排有什么作用?课文《盲孩子和他的影子》 《曹刿论战》一文,作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处? 《你在伞里吗》 故事的开头和结尾,中间都写到了雨,你觉得这样安排对表现主题有什么作用? 看云识天气 作者引用了不少谚语,你觉得有什么作用? 本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程.作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处? 作者写济南的秋天,抓住哪些景物?重点写了什么?为什么要这样安排?限30分钟之内,