可不可以介绍一下星星火炬英语比赛

可不可以介绍一下星星火炬英语比赛
1、比赛制度
2、困难的地方

四、注意事项
1、选手在“口语能力测试”部分,要合理安排时间,避免前松后紧；
2、选手在回答问答题时,若未听懂评委问题,可请评委重复.
3、高中组选手在回答观点陈述题时,若未听懂评委所读题目,可请评委口头重复或出示中英文对照的比赛赛题.
4、学前组和小学A、B组选手若不能描述整幅图片内容,可尽量将图片中的颜色、数量、大小、人物及物品名称等内容用单词或简单句型进行表达.
五、比赛要求
1、口语项目不允许配乐,赛场不提供音响.需要伴奏音响的一律报才艺项目；
2、才艺项目不提供伴奏乐器；赛场提供音响,伴奏只限CD盘和MP3（要求为3.5mm标准接口）,伴奏均不得带原唱,内中仅限伴奏曲目；
3、集体项目只选派1名选手代表参加口语能力测试；
4、比赛现场亮分,赛后统一公布奖项；
5、遵守比赛时间,提前30分钟到比赛现场候场,按比赛时间和顺序参赛；
6、在选手比赛过程中,严禁陪同对选手有语言、肢体动作等任何形式的提示,一经发现,将有权取消该选手参赛资格；
7、报名时,必须注明参赛项目（英语口语/英语才艺）,因漏报或错报产生的后果,本届活动全国组委会不承担责任.

第八届全国少年儿童英语风采展示活动组织委员会
2011年9月

培训要点：自选题部分和题型A部分,各培训老师在培训的时候,可以在此基础上进一步拓展可能出现的句型,以上已经列出了一些问题和句型,希望各培训老师和选手能举一反三、借此发挥,引申出更多的问题进行演练.
针对题型B怎样做好培训：从对学前组、小学A组和小学B组的要求来看,图片出现的内容基本上还是与我们平时的生活、学习等相关的东西,比赛的目的也是希望选手平时能多观察身边的事物,并用英语的思维来描述它,所以,我们一定要灌输给选手一种运用英语思考的习惯,以比赛为契机,老师和家长应要求选手,不管是在家还是外出玩耍,都要督促和提醒他们,告诉他/她你现在看到的东西可能就是比赛要考的内容,引导选手用英语来描述它,那么,通过这样一种方法,我们有理由相信,选手通过一段时间的有意识训练,英语水平一定会有显著提高.更重要的是,如果能养成这样一种运用英语观察和思考事物的习惯,在以后的英语学习中,必定会收到事半功倍的效果.这也是比赛意义之所在.而培训老师在了解这些内容后,除了模拟外,应根据比赛要求设计回答的方法和流程,以不变应万变,教给选手一些临场回答的技巧和方法.以上就是针对题型B做好培训提出的一些建议,请各培训单位积极做好赛前辅导工作,争取更好的成绩!
3、小学B组（小学4-6年级）：
第一环节：自选部分
口语项目：限时3分钟；
才艺项目：个人限时4分钟,集体限时5分钟.
第二环节：口语能力测试部分
问答题和图片题,口语项目和才艺项目均限时2.5分钟.
题A：问答题,回答评委提出的问题；
题B：抽取图片题,看图描述并评论,根据图片内容进行描述并加以简单评论.
问答题例题：
1、Do you like exam ? Why ?
2、Which subject do you think easy ? Why ?
3、Do you like music? Which music star do you like ?
4、It’s good to play computer games for a long time ? Why ?
5、How do you go to Beijing? Why do you go to Beijing ?
6、It’s right to speak loudly in the library ?
7、Can you tell me about your English teacher ?
8、Who does the cooking in your family ? What food does she often cook ?
9、What kind of sport do you like ?
10、What do you do at your birthday party ?
11、Can you play pingpong in your school ? How often do you play it ?
12、What are you wear ?
13、Are computer important ? Why ?
14、Is it right to speak loudly on a bus? Why?
15、Is it good to play computer games for a long time? Why or why not?
16、How do you usually spend your Spring Festival?
或者根据选手的表演内容提问.
题A主要考核选手听力和较复杂的英语思考及运用能力.
图片题例题：



（题B)看图描述并评论,根据图片内容进行描述并加以简单评论.方法：由易到难,由浅入深,“易和浅”就是先观察并说出图片里有哪些人或事物,“难和深”就是让选手能找到这幅图片人或事物之见的联系,是一个怎样的场景,将它表达出来,而且能根据场景体现的内容发表看法.注意：此类题如果图片上有文字提示,请一定要仔细留意提示内容,这往往是回答问题的关键.此题目的是培养小选手平时观察并用英语来描述和评价身边的一切事物之间关系的能力.
4、初中组（初中1-3年级）：
第一环节：自选部分
口语项目：限时3分钟；
才艺项目：个人限时5分钟,集体限时7分钟.
第二环节：口语能力测试部分
问答题和图片题,口语项目和才艺项目均限时2.5分钟.
题A：问答题,回答评委提出的问题；
题B：英语单词连接：现场抽取6个英语单词,连接成一段通顺、完整的语言（例：讲一个完整的故事、发表一段评论、陈述一个观点等均可）.
问答题例题：
1、Where do you like to travel most? Why?
2、What Chinese traditional festivals do you know? What are they?
3、What important things happened to you recently? Tell me about it?
英语单词连接例题：
1、Telephone reason music idea alone other
2、Game season newspaper tired important expect

5、高中组（高中1-3年级）：
第一环节：自选部分
口语项目：限时3分钟；
才艺项目：个人限时5分钟,集体限时7分钟.
第二环节：口语能力测试部分
口语项目和才艺项目均限时3分钟；
观点陈述题：从题库中抽取1道观点陈述题,选手就所抽取的话题发表自己的看法、观点、意见等.
观点陈述题例题：
1、学习苦大于乐,还是乐大于苦?
Is there more happiness or bitterness in the course of study?
2、在成长过程中,父母和老师哪个影响大?
Who affect children more, their teachers or their parents?
3、好学生的标准是什么?
What is the standard for good students?