这句话中sense是可数么?为什么不加s?School should cultivate students' sense
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:英语作业 时间:2024/08/27 12:27:00
这句话中sense是可数么?为什么不加s?School should cultivate students' sense of responsibility.
而且词组A sense of ....感,前面的a代表sense是可数名词么?
学校应该培养学生的责任感.这是原题,以上是书中的标准答案.但是,如果sense不可数,不加S,为什么在词典中写道:a sense of responsibility 责任感.难道冠词a在特殊情况下也可以修饰不可数名词吗?是说a有一种用法:a可以用于前有形容词或后有短语的不可数名词前.我提问的这个句子就是所说的冠词a的这种特殊用法么?
而且词组A sense of ....感,前面的a代表sense是可数名词么?
学校应该培养学生的责任感.这是原题,以上是书中的标准答案.但是,如果sense不可数,不加S,为什么在词典中写道:a sense of responsibility 责任感.难道冠词a在特殊情况下也可以修饰不可数名词吗?是说a有一种用法:a可以用于前有形容词或后有短语的不可数名词前.我提问的这个句子就是所说的冠词a的这种特殊用法么?
a sense of responsibility短语中,sense作“感觉”讲,为可数名词(不是a的这种用法:a可以用于前有形容词或后有短语的不可数名词前),和中文意思理解起来不是很一致,例如a sense of purpose/security/guilt目的性、安全感、内疚感.而且sense多数情况下都为可数名词.以下是它在词典里的其它用法,最好把它们都弄清楚:
(1)“视觉、听觉等”:[C]可数名词,例如a sense of smell嗅觉,five senses(视、听、嗅、味、触)五种感官功能.
(2)“理解、判断”:[C]可数名词,例如a sense of humour幽默感.
(3)“正常的精神状态”:多用pl,即复数形式,例如bring sb to one's senses某人清醒过来.
(4)“意义”:[C]可数名词,记住这几个短语就行:in a sense在某种意义上;in some senses在一定意义上;in no sense绝不,无论如何都不.
学校应该培养学生的责任感.School should cultivate students' sense of responsibility.
句子中sense前有修饰词students',为复数名词所有格形式,但并不意味其所修饰的词sense也要加s变为复数形式(如five minutes’walk中walk表“步行”为可数名词,但也用单数,指步行十分钟的路程),具体sense何时用复数要由它的直接修饰词来决定(句子中sense的直接修饰词为of responsibility,即责任的,若变成students' senses of responsibility and security学生们的责任感和荣誉感,此时则要用senses).students'指“学生们的”,因此是特指,在此sense前不用加冠词a表泛指,否则会引起语法不当、前后矛盾(即名词修饰词中,泛指和特指应避免同时出现).
另外冠词的一些用法也很重要(比如the Johnsons指约翰逊一家人;a Johnson指“一个叫约翰逊的人”,其中的a表非确指).冠词其它的用法也要多积累,判断是特指还是泛指,再决定用什么冠词.
(1)“视觉、听觉等”:[C]可数名词,例如a sense of smell嗅觉,five senses(视、听、嗅、味、触)五种感官功能.
(2)“理解、判断”:[C]可数名词,例如a sense of humour幽默感.
(3)“正常的精神状态”:多用pl,即复数形式,例如bring sb to one's senses某人清醒过来.
(4)“意义”:[C]可数名词,记住这几个短语就行:in a sense在某种意义上;in some senses在一定意义上;in no sense绝不,无论如何都不.
学校应该培养学生的责任感.School should cultivate students' sense of responsibility.
句子中sense前有修饰词students',为复数名词所有格形式,但并不意味其所修饰的词sense也要加s变为复数形式(如five minutes’walk中walk表“步行”为可数名词,但也用单数,指步行十分钟的路程),具体sense何时用复数要由它的直接修饰词来决定(句子中sense的直接修饰词为of responsibility,即责任的,若变成students' senses of responsibility and security学生们的责任感和荣誉感,此时则要用senses).students'指“学生们的”,因此是特指,在此sense前不用加冠词a表泛指,否则会引起语法不当、前后矛盾(即名词修饰词中,泛指和特指应避免同时出现).
另外冠词的一些用法也很重要(比如the Johnsons指约翰逊一家人;a Johnson指“一个叫约翰逊的人”,其中的a表非确指).冠词其它的用法也要多积累,判断是特指还是泛指,再决定用什么冠词.
这句话中sense是可数么?为什么不加s?School should cultivate students' sense
common sense 可数吗
抽象名词前面不是不加冠词么?the sense of belonging前面为什么加冠词t
size是可数名词,为什么这句话,它不加s,what size bowl of noodles would you li
ize是可数名词,为什么这句话,它不加s,what size bowl of noodles would you lik
not all students take a bus to school,这句话not前为什么不加do?
我这句话做得对吗?we should have sense of people crisi.
We should have a sense of obligation to plants. 请问这句话对吗?谢谢啦
job是可数名词,为什么不加s?
常识是normal sense还是common sense
SENSE中文解释是?
common sense可数吗?举个例子