(2012•镇江模拟)某同学在探究“口腔内的化学性消化”中,制定了如下方案:、
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:生物作业 时间:2024/10/02 17:45:11
(2012•镇江模拟)某同学在探究“口腔内的化学性消化”中,制定了如下方案:、
(1)两组同时滴加碘液后,第一组______色,第二组______色.
(2)设计第二组的目的是为了形成______.
(3)由以上结果可以分析得出:唾液中含______,它必须在一定的______条件下,才能对淀粉起到消化作用.
编号 | 加入物质 | 水温 | 时间 |
第一组 | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10min |
第二组 | 淀粉+唾液 | 90℃ | 10min |
(2)设计第二组的目的是为了形成______.
(3)由以上结果可以分析得出:唾液中含______,它必须在一定的______条件下,才能对淀粉起到消化作用.
(1)实验中两组的变量是水温,第一组水温适宜,唾液淀粉酶把淀粉分解,出现的现象是不变蓝;第二组由于温度太高,唾液淀粉酶不能把淀粉分解,出现的现象是变蓝,从中可以分析,消化酶的活性受温度的影响.
(2)设计第二组的目的是为了形成对照.
(3)第一组水温适宜,唾液淀粉酶把淀粉分解,出现的现象是不变蓝;第二组由于温度太高,唾液淀粉酶不能把淀粉分解,出现的现象是变蓝.由此可见:唾液中含唾液淀粉酶,它必须在一定的温度条件下,才能对淀粉起到消化作用.
故答案为:(1)不变蓝 变成蓝色
(2)对照
(3)唾液淀粉酶 温度
(2)设计第二组的目的是为了形成对照.
(3)第一组水温适宜,唾液淀粉酶把淀粉分解,出现的现象是不变蓝;第二组由于温度太高,唾液淀粉酶不能把淀粉分解,出现的现象是变蓝.由此可见:唾液中含唾液淀粉酶,它必须在一定的温度条件下,才能对淀粉起到消化作用.
故答案为:(1)不变蓝 变成蓝色
(2)对照
(3)唾液淀粉酶 温度
(2012•镇江模拟)某同学在探究“口腔内的化学性消化”中,制定了如下方案:、
探究“口腔内的化学性消化与口腔内的酸碱度是否有关”制定的方案是什么?
若探究口腔内的化学性消化与口腔内的酸碱性是否有关,你制定的方案是什么?(简短一点)
(2012•江宁区二模)下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的化学性消化”实验,仔细读图,分析实验:
口腔内的化学性消化(七年级)
某同学做“口腔淀粉消化作用”的探究实验,操作如下:
说明口腔内发生的化学性消化实验
(2014•镇江模拟)小明在一次数学兴趣小组活动中,对一个数学问题作如下探究:
淀粉在口腔内进行化学性消 与唾液对淀粉进行化学性消化意思是否相近
初二生物实验探究发生在口腔内的化学消化
(2013•蒙城县模拟)在探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响的实验中,某小组同学选用生长素类似物NAA进行如下实验:
为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”,某同学制定了下列实验方案