如何辅导后进生

如何辅导后进生

从整体情况来看本班差生所处的环境,父母忙于自己的工作和生意,无暇顾及子女的学业和生活习惯,是造成学生学习成绩落后的直接原因；其次是差生学习兴趣很低,学习习惯差,对学习抱着无所谓的态度,自律能力差,不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向,自我封闭,缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差.\x0d对这些所谓差生,教师若是置之不理,弃之不顾,既不符合教师的职业道德,又很大程度的影响着教学的整体效果,更不符合现代教育观,那么,怎样才能更好的辅导差生呢?针对不同的差生,就应该采取不同的辅导方法：首先,对大多数家庭中条件优越,而家长没有时间管的差生来讲,我们可以对其家长进行访问,使他们明白,从长远的眼光看,学好知识才是获取财富的最佳选择.不管自己的时间有多么紧张,都应该关心子女的学习,督促他们学好知识.其次,是着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心,找到感觉.对缺乏学习兴趣的学生来讲,我们应尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么,从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进地培养他们的求知欲望,使他们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣.\x0d教师要转变观念,对他们充满信心,看到他们的潜能所在,主动关心,热情帮助,多给他们鼓劲打气.利用课后时间进行辅导,并实施“一帮一”的互助学习.让优生帮助差生,实行“一对一包干责任制”.课堂上,我提问、板演总是针对差生.巩固练习时,优生一做完作业,就到自己包的差生跟前督促辅导他们,遇到不会的给他们讲解,会的监督他们,让他们抓紧时间做,争取在下课完成作业.如果完不成,让优生负责,利用课余时间、活动时间督促自己帮助的对象继续完成他的作业.总之,当天作业必须当天完成,绝不允许他们赊账了.这样做,可以一举两得,不仅能减轻老师的负担,而且让优生更优.\x0d在教育实践中,我深知每个学生都期望得到老师的肯定和认可.后进生缺点较多,经常给老师、同学制造麻烦,因而也常受到同学的数落、老师的批评,产生心理障碍.事实上,后进生更需要老师的关怀和温暖,他们并非一无是处,往往也有自己的“闪光点”,渴望得到老师的赏识.从日常的学习生活中关心他,进行家访、电访,从与家长的交谈中了解真实的他们.教学中,创设机会,多给差生展现自己的机会,课堂上多提问题,寻找他们答问中的合理因素,提炼优点,及时予以鼓励和表扬,让他们体验成功的喜悦,品尝学习的乐趣.\x0d后进生缺乏专心听讲的习惯,书写工整的习惯,按时完成作业的习惯,勤奋好学的习惯,爱思考的习惯等等,我们可以通过正面引导,反复训练,检查落实,勤于督促,利用激励式评价“你能行”,“你会进步的” 抓好学习习惯的养成,促进后进生不良习惯的转变.每周评比“谁的进步大”,使他们保持积极进取、奋发向上的精神状态.对于那些少数智力较弱的学生,就应从实际出发,降低对他们的要求,使他们对学习不感到吃力,鼓励他们回答一些简单的问题,学会最简单、最基本的东西.“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走”.只有循序渐进,给学生以时间,特别是要多指导学生学习的方法,让学生慢慢地学得学习方法,再慢慢学得知识,才能使其掌握学习技巧,发展技能,提高学习成绩.\x0d总之,后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒,对症下药.教师应该更多地关心他们,了解他们,研究他们,找准他们差的原因,给他们更多的帮助和鼓励,耐心地给他们学习方法的指导,而不能让差生无所适从,差上加差.只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,这些迟开的花朵定将开得更加绚丽,更加灿烂.