心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系:y=-0.1x2+2.6x+43
心理学家研究发现,某年龄段的学生,30min内对概念的接受能力为y与提出概念所用时间x之间满足函数关系
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:min)之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+4
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间满足函数关系y=-0.1+2.6x+43(0小于等于x小于
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(min)之间满足:y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤
小明家与学校相距800米,步行每分钟80米,写出小明与学校距离y米与所用时间x分钟之间的函数关系
高三学生每周用于数学学习的时间X(单位:h)与数学成绩y(单位:分)之间有如下数据:
小明同学骑自行车去郊外春游图表示他离家的距离y(km)与所用的时间x(h)之间关系的函数图象
小明骑自行车去郊游,如图所示表示他离家的距离y(千米)与所用时间x(小时)之间关系的函数图象,小明9点
小王从A地前往B,到达后立即返回,他与A地的距离y(km)和所用时间x(h)之间的函数关系如图所示!