小亮同学在学习了声音的

（1）在声音、光和电磁波中，可以在真空中传播的是光和电磁波；（2）电磁波的速度和光速相等，都是3×108m/s．故答案为：（1）光和电磁波；（2）等于．

A、同样情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小，故A说法正确，不合题意．B、晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点．所以并不是每种液体都有凝固点，故B说法错误，符合题意．C、我们能看到本身不发光的物体是因为

33．小亮同学在学习了声音的三个特性之后,用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度与什么因素有关．[实验过程实验过程实验过程实验过程](1)如图所示,他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,然后在钢锯条的上端用力扳

控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系，（1）当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选A、B、C；当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的

(1)为了验证猜想一,应选用编号为____A_、___B_____、___C_____的琴弦进行实验．为了验证猜想二,应选用编号为____A___、______D___、___F_____的琴弦进行实

小明在学习了声音的相关知识后,告诉小李:假如我们生活在月球上,就不会受到噪声的干扰,这是因为（真空中不能传播声音）.小李根据小明的叙述,想到了（隔绝噪音）等方法来减少噪音

生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

经过老师的教育,小明同学端正了学习态度,明确了学习目的.希望能帮到楼主~

您的图啊……p=m/vp=127.2g.-玻璃杯和剩余盐水的总质量/倒入量筒的一部分的盐水体积

为了验证猜想三,必须是材料不同,其他（长度、横截面积）都相同材料不同：要有铜、钢、尼龙而钢和尼龙的长度、横截面积都相同的,从表中看出,只有80、1.02,所以铜只能也是这个数

（1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择③⑤；（2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选

1,声音的产生的原因是碰撞,与振动发声相符合；2,空气可以传声.3,声音在固体的中的传播速度比在空气中的传播速度要快.

原式=（m^2*n^-5)*(-2)^(-4)*(m^2*n^x)^(-4)=(1/16)(m^2*n^-5)*(m^-8*n^-4x)=(1/16)(m^-6)(n^(-5-4x))-5-4x=2x

小题1:这个雕像的创意：世界人民渴望和平、反对战争。（1分）小题2:一夫当关，万夫莫开。/五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（2分）小题3:例：同护一片蓝天，共享一份和平。/让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦

吹笛子时用手指按住不同的孔可改变笛内空气柱的长短,从而改变音调的高低,该实验探究音调与什么因素有关.

把音乐芯片放进注射器中,排空注射器中空气,用橡皮帽盖住出口.用力拉,此时注射器中为真空,听是否有声音.再问：吹气球的时候一不小心会把气球吹破，这时会听到很响的啪的声这是由于气球吹破时引起空气急剧振动而

快放,频率变大,所以音调变高选B

抽出后,闹铃的声音会越来越小,直到听不见.因为真空不能传声.再问：那后面两个实验呢（我刚刚忘记打了）再答：B实验说明了声音能传递能量（即震动）。C实验说明了钢尺的振幅不同，声音的声调也不同，但音色不会

动宾搭配不当改为在同学们的帮助下,小明端正了学习的【态度】.

因为电池组的电能一部分转化电动机和发电机的机械能，一部分转化为电能，因此小灯泡的亮度总比直接用该电池组给小灯泡供电时要暗；该实验中运用了电动机的原理和发电机的原理，即磁场对电流的作用和电磁感应．故答案