帮忙寻找相关论据一把坚实的大锁挂在门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开.钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻

帮忙寻找相关论据
一把坚实的大锁挂在门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开.钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”的一声打开了.铁杆奇怪的问：为什麽我费了那么大的力气也打不开,而你却轻而易举的把他打开了呢?钥匙说："""""因为我最了解他的心""""""
以此为材料,以“开锁”为题写一篇作文

[写作提示]
精彩构思：“钥匙”是开锁的工具,它熟悉事物的机理,最了解锁的“心”,所以能够灵活机动,只轻轻一转就“轻而易举”地打开了锁.对于一般的事物、问题而言,这里的“心”是指事物的关键之处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言,“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处.“铁棒”天生不是开锁的料,只会砸“锁”、撬“锁”——但这样一来,锁就变形了,“心”就受到伤害了.我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结,不讲科学、不讲技巧的粗暴蛮干的工作手段或工作方法.如何立意呢?可以论述解决问题要看实质,抓关键顺应规律,就会得到解决问题的好办法,否则只能是蛮干.可以从思想和情感的角度切人：只有把握他人内心情感的脉络,才能打开对方封闭的心棒”,它也想开锁,只是采用的方式不正确,可见解决问题应追求合理的途径；“铁棒”开不了“锁”,但磨成了“钥匙”就能开锁,情况是会变化的；有时锁孔堵塞无法打开,“砸”“撬”也是对当前规律的一种变通,也是无奈之下的一种选择；“钥匙”是开锁的工具,但一把钥匙只能开一把锁,如果开错了锁,同样打不开——生活中老师用各种方法做思想工作,但对于学生个体而言,好“钥匙”(或者说好方法)往往只有一种.可以来一点求异思维：“锁”自然是“钥匙”打开的,但最了解“心”的“钥匙”一定是正面形象吗?懂得官场的“机巧”、千方百计讨领导欢“心”的人,难道不应该成为讽刺和鞭挞的对象吗?而那些“费了那么大的力气”、苦干实干的人往往打不开领导的“心”,得不到上级的肯定和表扬.参考拟题：开锁的启示；科学方法与科学精神.
曾经像许多女孩那样,我也有一本带锁的日记那里载满了美丽的心情淡淡的忧伤,记下了多少难忘的回忆成功的喜悦甚至对父母或多或少的抱怨,还有或大或小的挫折也都倾吐其中
曾经像许多女孩那样,我也有一本带锁的日记.那里载满了美丽的心情、淡淡的忧伤,记下了多少难忘的回忆、成功的喜悦甚至对父母或多或少的抱怨,还有或大或小的挫折也都倾吐其中.之后,用一把很精致的小锁牢牢地锁住自己的心事,生怕被父母知道,那会是一条很深的代沟.然而有一次在一个微寒的夜晚,正当丢失了车钥匙的我无助地徘徊于校门口时,是爸爸,是爸爸冒着寒风来为我送备用车钥匙.不知为什么,一刹那间所有的感激都一齐涌上心头.无需千言万语,我一下子读懂了这深深的关怀,读懂了爸爸眼中那深情的爱护–––就像怜花惜草的老人对待自己亲手栽种的花草一样.其实无数个日日夜夜父母都曾经这样关怀过我,爱护过我,可是,为什么,为什么我以前却未懂得这份深深的亲子之爱呢?于是那个晚上,那阵并不寒冷的风却让我冻出了一脸的泪水.父母给了我很多很多的爱,可我回敬他们的却是–––一把冰冷的锁.写字台上那把原本似乎很可爱的小金锁此刻却仿佛变成了一堵厚厚的、无情的墙.我终于鼓起了勇气,打开了那把锁,将它掷向远远的爪哇岛…… 其实,人与人之间不应该有锁,心与心之间不应该有锁,父母与儿女之间也不应该有锁.在这阳光遍地的日子里,我“慷慨陈词”,对同龄人说：“我们曾向往阳光,追求阳光,却忽略了身边一束最灿烂的阳光–––父母所给予的爱.太阳也有黑子,生活中我们每个人都会有过错.世间并没有永恒的代沟,只要你填,用心去填,用爱去填,那么总有一天代沟将化作一条铺满鲜花的小径.” 我骑上车子,妈妈温柔的目光投向我：“路上慢点儿,小心些……在学校要听话……晚上一定早回来……”听着这一句句的絮叨,我笑了.我打开心上的锁,去接受阳光那千丝万缕的温暖,因为此时我看见那片乌云已经消逝得无影无踪了您正在看的文章